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 El examen a nivel nacional realizado el domingo 9 de marzo de 2008 contó con la participación de 178,900 profesores y la supervisión de 6,700 profesionales en 6,700 aulas, habiéndose desarrollado normalmente, es decir, sin disturbios ni actos de violencia.
La prueba duró cuatro horas y fue elaborada por la Universidad ESAN a fin de garantizar la rigurosidad, imparcialidad y transparencia. Rindieron la prueba eliminatoria del Concurso Público de Nombramiento Docente la abrumadora cifra de 183, 118 profesores. En un principio la evaluación tuvo resistencia, fue cuestionada y chantajeada por los presidentes de gobiernos regionales y de la dirigencia del SUTEP, pero a pesar de ello la participación de los docentes fue masiva y exitosa. Casos especialesLa profesora Antonia Lezcano, de Ayacucho, se presentó al examen estando con 9 meses de embarazo y a punto de dar a luz, y el alumbramiento se produjo cuando estaba rindiendo su examen. Para este caso como acto de solidaridad el presidente García Pérez opinó que se le nombrara “cualquiera fuera el resultado del examen que fue lamentablemente interrumpido, por fuerza mayor”. El segundo caso fue de un profesor invidente que rindió su examen, para quien también el primer Mandatario de la nación dijo que tenía el derecho a ser nombrado “como un reconocimiento del Estado y la Nación a quienes como este profesor invidente trata de superar las dificultades”. Contratarán a maestros por estricto orden de méritoDebido a que la mayoría de docentes postulantes no alcanzaron el puntaje mínimo de 14 puntos para su nombramiento y contratación, el ministro de Educación, José Antonio Chang Escobedo, anunció la contratación de nuevos maestros para cubrir las vacantes en los centros educativos del Estado. Y para tal fin se aplicará el estricto orden de mérito, dentro de los deficientes, los mejores”. Chang expresó que se mantendrá la valla de 14 como nota mínima para acceder a los nombramientos, puesto que se pretende realizar una selección que garantice mejoras en la calidad de enseñanza de los alumnos. La denunciaEl titular de Educación denunció que 35 mil maestros fueron nombrados entre los años 1997 y 2002 en concursos carentes de seriedad. “Allí hay responsabilidad de los gobiernos de turno que nombraron a docentes, tal vez cediendo a presiones o amenazas de huelgas para llenar una serie de cupos”, refirió Chang. Por ello, puntualizó, hemos establecido que en el concurso de nombramiento, si bien la nota aprobatoria es de 11 a 13.99, para ser nombrado hay que obtener como mínimo la nota 14. También informó que se detectaron cuatro casos de suplantación en los departamentos de Cajamarca y Huancavelica, los mismos que serán denunciados penalmente y sancionados tanto a los suplantadores como a los docentes suplantados. Señaló que los gobiernos regionales que realicen evaluaciones a docentes sin autorización de su portafolio carecen de legitimidad y serían denunciados penalmente por la Procuraduría y pasibles de sanción según las leyes en vigencia. Prueba de contingenciaEl ministro Chang anunció la aplicación de una prueba de contingencia a los maestros que a pesar de haberse inscrito regularmente, no figuraban en los padrones oficiales. “Como Ministerio de Educación – dijo Chang- tenemos que dar solución a los problemas. La reubicación de estos maestros fue por la inconsistencia de los datos colocados en su ficha de inscripción. Si un maestro, por ejemplo, indicó mal su nivel, ha tenido que ser reubicado”. Señaló que los profesores que obtuvieron nota desaprobatoria en el examen para acceder al nombramiento, recibirán sus resultados individualmente y “participarán en cursos de capacitación, a fin de superar su déficit cognitivo, descubrir sus debilidades, mejorar su formación profesional y llegar en mejores condiciones a los próximos programas de contratación de maestros que impulse el ministerio de Educación”. Anunció que los maestros que obtuvieron una nota aprobatoria de entre 11 y 13.99, tendrán la oportunidad de dar un nuevo examen el 1 de junio del presente año. Precisó Chan Escobedo que el Ministerio de Educación solicitará al Congreso la autorización para convocar a un nuevo Concurso para Nombramiento de Docentes de las plazas que quedaron desiertas para desarrollarse en los primeros días del año 2009. “Esto se hace con el fin de que los maestros que no aprueben esa evaluación, tengan el período de ocho meses para capacitarse”, acotó. RESULTADOS DEL EXAMENEl ministro de Educación informó al país que la evaluación se realizó a 183,118 profesores pero sólo aprobaron 8,744, es decir, 4.69 % del total de postulantes, y de ellos apenas 151 maestros obtuvieron la nota aprobatoria de 14 ; y 8 mil 593 maestros obtuvieron una nota aprobatoria de 11 o más. “Lo que ha hecho el Estado con esta evaluación,-dijo Chang Escobedo- es poner en el tapete la dramática situación de la formación de los maestros”, remarcó. Algunos comentarios al resultado del examen “El Perú avanza trabajando y no paralizando. En vez de paralizar y hacer politiquería, los maestros deberían ir a estudiar” dijo el ministro de Defensa, Ántero Florez-Aráoz. La congresista Martha Hildebrandt, manifestó que “Los resultados del examen revelan que el SUTEP le ha hecho demasiado daño al magisterio... Es un sindicato malísimo, porque en lugar de dedicarse a ayudar, a que se formen mejor los maestros, y a propiciar su mejoramiento, ha sido el gran propulsor de la mala educación en el Perú” Comentario finalDel trágico y espeluznante diagnóstico de la educación en el Perú, con menos del 5 por ciento de aprobación, se desprende la pésima formación profesional que vienen recibiendo los docentes en los Institutos Superiores Pedagógicos y Tecnológicos y en las Facultades de Educación de las universidades públicas y privadas. La responsabilidad de esta crítica situación del magisterio peruano no radica sólo en los Institutos y en la Facultades de Educación, si no también en el propio docente que no pone interés ni asume la responsabilidad de actualizarse, de renovar y profundizar sus conocimientos en las áreas de su especialidad. Lo importante del examen radica en el hecho que por fin el Ministerio de Educación del gobierno aprista, empezó a tomar en serio la responsabilidad de educar a la población, instaurando e institucionalizando la cultura de la evaluación al magisterio nacional, en procura de mejores maestros para una mejor educación en el Perú. Es bueno puntualizar que la evaluación es uno de los tantos factores que inciden en el mejoramiento de la educación. Pero a esto deberá agregarse el cambio del currículo para adecuarlo a los adelantos científicos y tecnológicos de la sociedad del conocimiento y a los requerimientos del mercado laboral, la dotación de un mayor presupuesto, la dotación de mayor infraestructura, laboratorios, talleres, equipos, bibliotecas, mejorar la atención del servicio educativo y las demandas de mejores condiciones de trabajo docente, entre otros. Pero ante todo y por sobre todas las cosas, para mejorar la educación en el país, se requiere de un cambio integral de actitud de los docentes a fin de asumir su carrera con voluntad de cambio, con principios y valores éticos y mucha responsabilidad social y jurídica.
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