La educación superior está en constante evolución, buscando formar profesionales capaces de navegar un mundo cada vez más complejo y cambiante. Durante años, el modelo por competencias ha sido el pilar de la formación universitaria, especialmente tras la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) en universidades como la Complutense de Madrid. Este enfoque, que se centra en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes para el desempeño profesional, ha sido crucial para alinear la academia con las demandas del mercado laboral.
Sin embargo, el panorama educativo no se detiene. Expertos y teóricos de la educación plantean que, si bien el modelo por competencias es valioso, es necesario ir un paso más allá para abordar las complejidades del siglo XXI. No se trata de «reemplazar» las competencias, sino de integrar y refinar los enfoques para lograr una formación más profunda y holística de los estudiantes universitarios.
Una de las principales evoluciones se observa en la Educación Basada en Resultados de Aprendizaje Complejos (RBCL). Este enfoque trasciende la simple suma de competencias para enfocarse en la capacidad del estudiante de integrar y movilizar múltiples saberes (conocimientos, habilidades y actitudes) para resolver problemas auténticos y complejos en contextos reales y cambiantes. La clave está en la «transferencia» y la «integración» del aprendizaje, capacitando al alumno para «saber actuar» de forma adaptativa y creativa.
Otro pilar en esta nueva visión es el Aprendizaje Orientado al Desarrollo del Pensamiento Complejo. Este paradigma prioriza el desarrollo de la habilidad para pensar críticamente, analizar sistemas intrincados y comprender las interconexiones en un mundo cada vez más interconectado. Busca formar mentes capaces de gestionar la incertidumbre y formular preguntas pertinentes, cultivando una comprensión profunda e interdisciplinaria de la realidad.
Asimismo, la Formación Integral y para el Propósito y Bienestar gana terreno. Este enfoque humanista va más allá de las habilidades meramente profesionales para enfocarse en el desarrollo personal, ético y ciudadano del estudiante. Se preocupa por aspectos como el propósito de vida, el bienestar emocional, la resiliencia y la responsabilidad social, asegurando que el egresado sea una persona íntegra y un ciudadano comprometido con su entorno.
La tecnología también juega un papel fundamental. El Aprendizaje Adaptativo y Personalizado, potenciado por la Inteligencia Artificial y las analíticas de aprendizaje, permite entender las necesidades individuales de cada estudiante. Esto posibilita adaptar los contenidos, las metodologías y las rutas de aprendizaje a su propio ritmo y estilo, haciendo que el proceso educativo sea más eficiente y efectivo para cada persona.
Finalmente, la Educación para la Sostenibilidad y la Ciudadanía Global se consolida como un enfoque transversal. Integrando los desafíos globales (como el cambio climático o la desigualdad) en el currículo, busca formar a los estudiantes como agentes de cambio, con una perspectiva global y un profundo compromiso con la sostenibilidad y la construcción de un futuro más justo.
En síntesis, la educación universitaria del futuro se dirige hacia modelos híbridos y dinámicos. Estos buscan enriquecer el enfoque por competencias, superando las posibles limitaciones de fragmentación o instrumentalización, para ofrecer una formación más holística, ética, personalizada y centrada en el desarrollo de capacidades de orden superior, preparando a los profesionales para los retos y oportunidades de un mundo en constante transformación.